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    近日，由深圳市极光尔沃科技股份有限公司主办的3D创客教育之儿童3D绘画体验活动在深圳YZ小学3D打印实践教室隆重举行。作为本次活动的全程见证及跟踪报道媒体人，笔者深感这不仅仅是一次简单科技体验活动，更是学校从学生角度出发，在创新教学模式方面一次全新的尝试。

 活动期间，深圳市极光尔沃科技股份有限公司3D打印创客教育项目负责人李老师在接受笔者采访时表示，3D打印技术与传统教育融合发展，丰富课堂教学形式，构建开放、开源、创新及创造的信息化创客教育空间，让学生在不受时间、空间、想象局限的情况下，可以随心所欲地创作，锻炼空间想象能力和动手能力。以下是全部采访内容：

 笔者：为什么开展3D创客教育项目之儿童3D绘画体验活动？

      李老师：俗话说：“少若成天性，习惯成自然。”儿童天生具有超强的创作欲，教育工作者与父母应尊重儿童天性，并善加引导和培养。然而，传统应试教育体制下，大部分有天赋的孩子都成了考试机器，这不仅扼杀了孩子的天性，还剥夺了孩子的童年。由此，我们发起3D创客教育项目，并在全国小学及学前教育机构开展童3D绘画体验活动，目的在于倡议回归教育本质，守护儿童天性，同时借3D打印技术将创新精神种在孩子心中。

 笔者：贵公司3D创客教育项目推广至今，反响如何？

      李老师：目前3D创客教育项目已成功帮助国内近千所教育机构开设3D打印课程，深受在校师生的欢迎并得到他们的积极响应和踊跃参与。学生反馈开阔了视野，扩大知识面，更容易理解教材。教师反馈能够激发学生学习兴趣，培养学科思维习惯及动手创作能力。教育管理者反馈科技促进教育创新改革，有利于学生全面发展。

 笔者：创建项目中遇到过哪些困难？是怎么克服的？

       李老师：创客教育在我国起步较晚，前期积累过少，主要面临无系统化的课程体系、无专业化的师资培养体系等系列问题。针对此，我们聘请国内资深教育团队，开发3D打印与中小学教育有机结合的创新型课程，同时面向全国各地中小学、中高职院校开展师资培训，广泛开展3D打印技能培训和鉴定等。

 笔者：您觉得当前教育主要存在哪些方面问题？贵公司又是如何解决这些问题？

      李老师：近年来，在国家创新教育政策支持与国际STEAM教育风行的大背景下，国内很多中小学校开设了3D打印课程，以此来培养学生的创新意识和动手能力。然而设备本身的稳定性、材料的兼容性、软件的配套性、课程师资的不充分等问题，致使个别学校设备闲置，影响了实际作用的发挥。

      为了避免这一现象出现，极光尔沃严抓产品质量和内部管理，确保每台机器出厂前都经过高温、噪音、精度、速度等数十项工序检测，只为设备更加稳定、材料更加兼容。此外，在与国内中小学教育机构合作过程中，极光尔沃除了提供3D打印机、3D扫描仪、3D笔等教育装备，还提供建模软件、课程体系、师资培训等一系列服务，为学校开设3D创客教育课程提供极大的便捷。

笔者：利好教育政策扶持下，您怎么看未来教育发展趋势？公司有何规划？

      李老师：当前，3D打印教育已成为我国教育界的一个研究热点，国内3D打印制造商及相关企业正加紧脚步探索“3D打印+创新教育”的应用前景。极光尔沃作为国内3D打印教育的先行者与推广者，一方面会不断加大技术研发力度，创新升级3D打印技术产品， 竭诚为我国教育机构提供专业设备及技术支持；另一方面会积极探索与寻求新的发展方向，深入推进“3D打印+创新教育”发展进程。